Игры для детей 3 - 4 лет

фото Игры для детей 3 - 4 лет

Что катится?


Организуйте веселую игру-соревнование — кто быстрее докатит свою фигурку до игрушечных ворот, выстроенных на столе или на полу. А фигурками, которые нужно катить, пусть будут шарик и... кубик.

Наверное, сначала ребенку будет все равно, какую фигурку взять. Но после нескольких попыток он поймет, что выигрывает только тот, у кого шарик, и будет стараться выбрать именно его. Тогда вы и спросите ребенка, почему он предпочитает шарик, и постарайтесь вместе с ним сделать вывод: «Шарик катится, а кубик — нет». Обратите внимание ребенка на острые углы, которые мешают кубику катиться, и на отсутствие таких углов у шара. Нарисуйте шарик и куб. На рисунке они будут выглядеть просто, как круг и квадрат. Научите малыша их рисовать.

Сбор урожая:


Яблоки (их могут заменить большие, средние и маленькие пуговицы или другие округлые предметы разных размеров) надо разложить по корзинкам (коробки трех размеров) так, чтобы мелкие яблоки оказались в маленькой корзинке, средние — в средней, а крупные — в большой. Материал для игры лучше подобрать так, чтобы крупные яблоки не помещались в маленькой корзинке.

Разноцветные поляны:


В этой игре ребенку нужно разложить силуэтные изображения игрушек разных цветов на большие цветные листы бумаги — поляны. На поляну можно класть предметы только такого же цвета, как она. При этом важно обратить внимание ребенка на то, что разные предметы могут быть одного и того же цвета (красные цветок и клубничка) — тогда поляна у них одна и та же, а одинаковые предметы могут быть разных цветов (желтый и зеленый листья) — тогда поляны у них разные.


Будьте готовы к тому, что малыш может ошибаться. Если он будет собирать вместе похожие предметы разных цветов (например, листья или цветы), обратите его внимание на то, что при этом не у всех игрушек цвет сливается с цветом бумаги, на которой они лежат.

Сравни предметы:


Поставьте перед ребенком две игрушки. Сначала он должен сказать, чем они похожи, а затем — чем отличаются друг от друга. Например, мишка и зайчик похожи тем, что они пушистые, у них есть лапки, глазки, ушки. А отличаются они тем, что мишка — большой, а зайчик — маленький, мишка — коричневый, а зайчик — белый и т. п. Можно называть признаки по очереди с ребенком. Так же пусть ребенок сравнит любые пары игрушек. А если вы хотите усложнить игру, поставьте перед ребенком более похожие игрушки, например, две разные машины или два разных мячика.

Магазин:


Пошлите его в «магазин» и попросите запомнить все предметы, которые надо купить. Начните с одного-двух предметов, постепенно увеличивайте их количество до четырех-пяти. В этой игре полезно менять роли: и вы, и ребенок по очереди можете быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идет подбирать товар. Магазины или отделы могут быть разными: «Игрушки», «Молоко», «Канцтовары» и любые другие.

Кто я?


В эту игру можно играть где угодно: дома на кухне, по дороге из детского сада, в детской комнате, в поликлинике в ожидании своей очереди...


Вы спрашиваете у ребенка: «Кто я?» и изображаете жестами, мимикой, звуками и т.д. поезд, машину, чайник, самолет, продавца, врача, собаку, кошку и др. Возможности такого показа практически безграничны и зависят только от житейского опыта вашего ребенка. Расширяйте его и с помощью такой игры. Когда ребенок научится угадывать, что вы изображаете, загадывайте с ним по очереди. Кстати, эта игра будет ему интересна и когда он подрастет.

Во что с этим можно играть?


Приготовьте несколько предметов, не имеющих четкого назначения: палочку, кубик, коробочку, камешек, картонку и т. п. Игра состоит в том, чтобы придумать, чем они могут быть, вместо какого реального предмета использоваться. В начале игры вы берете любой предмет, например, палочку, показываете его ребенку и предлагаете придумать, чем он может быть в игре. Будет замечательно, если ребенок сам назовет возможные варианты, ну а если он затрудняется, помогите ему. Палочка может быть градусником для куклы, ложечкой, ключом, удочкой; а вот кубиком нельзя кормить куклу, а коробочкой измерять температуру, так как обязательным условием игры является некоторое сходство с реальным предметом.

Когда ребенок поймет, как надо играть, вы будете выкладывать каждый новый предмет на стол и по очереди придумывать, во что с ним можно играть. Попробуйте предложить веселое соревнование — кто назовет больше. Пусть победителем окажется ваш ребенок. Полезно поиграть и в противоположную игру. Предложите ребенку придумать, какие предметы можно использовать вместо ложки для куклы, вместо кроватки, вместо машины и т.


п.

Что бывает липким?


Игру «Что бывает... и какое бывает?» начните словами: «Мягким может быть хлеб, подушка, вспаханная земля, а что еще?» или так: «Машина может быть большой или маленькой, красной, разноцветной, металлической, а еще?» Спрашивайте о предметах и живых существах. Вы можете спросить ребенка, что бывает маленькое, круглое, липкое, оранжевое и тому подобное. Подождите некоторое время, чтобы малыш смог придумать свой вариант ответа. Если ребенок затрудняется, закончите фразу сами и предложите аналогичную цепочку слов, но с другим признаком или противоположным по значению.

Зеркало:


Предложите ему быть вашим зеркалом и повторять все ваши действия. Вы поднимаете одну руку — ребенок тоже; вы топаете двумя ногами — ребенок тоже; вы машете сначала одной кистью — а потом двумя — и ребенок тоже. Сначала давайте несложные образцы движений. Затем, когда ребенок научится с легкостью их копировать, можно предложить ему последовательность действий. Развивать внимание ребенка можно и на утренней зарядке, при выполнении любых двигательных упражнений. При этом малыш должен выполнять все действия по команде взрослого, быстро переходя от одного вида движений к другому: прыгать, останавливаться, шагать.


Оцените статью: (15 голосов)
3.8 5 15

2007-2016 © Copyright ООО «МЕДКАРТА». Все права на материалы, находящиеся на сайте medkarta.com,
охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах.