11 - ый месяц

Что будет уметь ваш малыш

► Выполнять элементарные требования взрослых.
► Понимать слово «нельзя» (но не всегда повиноваться).
► Играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание.
► Короткое время стоять без посторонней помощи, чувствуя по соседству руки, готовые его подхватить.
► Хорошо стоять без посторонней помощи.
► Ходить держась за мебель (курсировать).
► Аккуратно поднимать с поверхности маленький предмет кончиками большого и указательного пальцев.
► Отчетливо произносить «папа», «мама» или «дай»; затем могут появиться еще два-три слова.
► Выражать свои желания другим способом, кроме плача.
► Ставить кубик один на другой, снимать и надевать кольца пирамидки.
► Пить из чашки без посторонней помощи.
► Пользоваться младенческим языком (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им языке).
► Отвечать жестом на короткую команду («дай это мне», протягивать руку).
► Хорошо ходить.

Если вам кажется, что ваш ребенок не достиг одного или более из этих основных показателей общего развития, поговорите с врачом.


В редких случаях задержка может указывать на наличие проблемы, но, как правило, это ни о чем не говорит, и у вашего ребенка все будет в порядке.

В конце 11 -го месяца средний рост ребенка составляет около 70 см, но, конечно же, может быть ниже или выше. Проверьте это точным измерением.
Ребенок прибавляет, как и в прошлом месяце, приблизительно от 140 до 250 г в течение 2 недель. Продолжайте постоянно отмечать его вес. К концу 11 -го месяца он весит в среднем около 9,5 кг.
В этом возрасте ребенку нужно сделать прививку против дифтерии, коклюша и столбняка.
Прививки можно делать только абсолютно здоровому ребенку даже при легком насморке отложите прививку до полного выздоровления.
Против дифтерии, коклюша и столбняка должны быть сделаны вторая и третья повторные прививки.
Строго соблюдайте сроки проведения прививок, следите, чтобы врач всякий раз просматривал карту прививок вашего ребенка.

Питание

В этом месяце не добавляют к пище ребенка ничего нового. Если он не пьет молочную смесь, то получает цельное неразбавленное молоко, подслащенное одним кусочком сахара на 200 мл.
Ребенок выпивает дважды в день (к утреннему завтраку и после обеда) от 200 до 260 мл молока.


Может пить чистое молоко или с небольшой добавкой детского какао. Молоко, разведенное на 1/4, теперь будем употреблять для приготовления каши из круп.
Все жидкое ребенок пьет только из чашки. Если вы начали приучать ребенка держать чашку в прошлом месяце, он, наверное, может взять ее обеими руками и выпить, не разливая.

Почему ребенку больше не следует пить из бутылки? Ведь это удобнее для матери: ребенок ничего не разольет! (Некоторые матери сталкиваются с такой проблемой: ребенок требует любимую бутылку с молоком до 3—4 лет!) Но сохраняя чистоту вокруг и собственный покой, вы можете упустить время, когда ребенку интересно осваивать чашку, ложку и он хочет сам есть из своей тарелки: позже он привыкнет, что еда попадает к нему в рот без всяких усилий, и будет отказываться есть сам. Навык есть прилично, то есть так, чтобы это устраивало мать и сидящих рядом за столом, начинает формироваться именно в этом возрасте, хотя многим кажется, что это рано и ребенок ничего не понимает в приличиях, не говоря о том, что пора полюбить не только бутылочку с жидкой пищей, а и остальные кушанья.


Поэтому лучше приучать ребенка к питью из чашки и следить при этом за его поведением.

Чем старше и самостоятельнее становится ребенок, тем вероятнее возможность, что кто-то познакомит его со сладким. Да и мать может не устоять и дать малышу (какое радостное изумление нарисуется на его мордашке!) кусочек пирожного или мороженое на блюдечке, утешая себя, что с одного раза этот несмышленыш ничего не поймет и не запомнит. Не думайте так. Сильные и приятные впечатления запоминаются прекрасно, и то, что их окружает, тоже. Поедание сладкого формирует определенную зависимость от лакомств, и нельзя винить ребенка, который выпрашивает сладкое, — вспомните себя, если держите под рукой шоколад, «отрываясь» после долгого кормления грудью.
Обычно нельзя гарантировать безупречность продукта. Есть также опасение, что нежный желудок и кишечник ребенка прореагируют на эту непривычную пищу поносом и недомоганием.

Кроме того, сахар вызовет быстрое насыщение (отобьет аппетит) и ребенок откажется от ближайшей планируемой еды, которая была бы для него не в пример полезнее.


Наконец, как только ребенок хоть один раз попробует сладости, он будет, вероятно, постоянно просить их у вас. Прогулка станет для вас неприятной из-за постоянных просьб около кондитерской купить мороженое или пирожное.
Ребенок, не знающий вкуса пирожного, не станет просить сладкого, и вам не будет его жалко, потому что он ничего не теряет. Все, что ему необходимо для развития, содержится в его обычной еде. Все, что вы дадите ему сверх того, может нанести ему вред.

Плохие привычки

Дети все тащат в рот - так уж они устроены. Но если вы замечаете определенное пристрастие к комкам земли, отколупнутой побелке, соли, лимонной кислоте (сразу задайте себе вопрос — а как ребенок добыл эти неподходящие вещи?), то это уже не просто исследование чего попало на вкус. Спокойно отстраните в этом случае неподходящую «пищу», а в будущем не допускайте, чтобы ребенок каким-то образом снова это проделал. После нескольких недель такой последовательной заботы ребенок (теоретически) забывает о своем увлечении. Практически же нужно проверять, чем он занят, когда молчит, и не сообразил ли, как открыть кухонный шкафчик, ручки которого замотаны резинкой вместо замка.

Иногда ребенок грызет ногти (начинает это делать, а «расцветает» эта привычка в более позднем возрасте).


Мать должна сейчас же вынуть пальцы из ротика ребенка. Это надо было делать раньше, во всех случаях, когда вы видели пальцы во рту, пока малыш их только сосал. Из этой привычки теперь и развилась привычка кусать ногти. Это не только некрасивая, но и очень опасная привычка. Под ногтями собирается грязь, которая попадет в желудок ребенка. В результате он может заразиться. Даже если ногти абсолютно чисты, это не повод потакать их обгрызанию. Привычка говорит о неустойчивости характера и неумении справиться с собой — короче, ни у одного народа это не считается положительным признаком.
В более позднем детском возрасте это перестает быть просто привычкой и становится признаком неуверенности в себе, подавляемой тревоги, страха, но сейчас это только привычка, от которой нужно избавляться.

Зубы

В этом месяце у ребенка, вероятно, уже будет 6 зубов: 2 нижних и 4 верхних резца. Еще раз повторяем, что это число не должно считаться обязательным, потому что есть совершенно
здоровые дети, у которых только сейчас прорезывается первый зуб. Если врач заверит, что у ребенка нет рахита, пусть вас не волнует, что у его сверстников больше зубов. Он еще догонит их, а во многом, возможно, и опередит!
Покажите ребенку, как кто-то из членов вашей семьи чистит зубы. Это подготовит его к чистке собственных зубов, которую следует начинать, как только у ребенка появятся все резцы и 2 коренных зуба. Как правило, это бывает после года. А пока пусть ребенок привыкает к мысли, что зубы надо чистить. Чем чаще он будет видеть своих близких за этим занятием, тем скорее впоследствии начнет им подражать.

Вокруг горшка

В этом возрасте ребенок начинает мочиться приблизительно один раз в час, но иногда может выдерживать и 3 часа. Как только ребенок помочится, заметьте время и предупредите следующий раз тем, что посадите его на горшок (конечно, если он не спит!).
При этом постоянно повторяйте: «Садись пописай» (во всех разговорных вариациях) или «Давай пописай». Ребенок будет соединять слово с процессом и постепенно сам привыкнет пользоваться этими словами.
Сперва сажайте ребенка на горшок каждый час, а позже, когда убедитесь, что он остается сухим дольше, увеличивайте время.
Для выработки навыка чистоты необходимо с раннего детства менять ребенку пеленки всякий раз, как только они бывают мокрыми (исключая ночь, когда он спит в памперсах). Ребенок не должен привыкать к ощущению сырости, наоборот, это ощущение для него должно быть неприятным, тогда он будет вовремя проситься на горшок.
Будьте очень терпеливы, никогда не браните ребенка, если с ним случится неприятность, когда, скажем, в пылу игры он забудет вовремя попроситься. Ребенок еще недостаточно физически и душевно развит, чтобы можно было требовать от него полной ответственности.
Но помните, что любой человек радуется похвале и старается ее заслужить. Хвалите ребенка всегда, когда сажаете его на горшок еще сухого, похвалите и тогда, когда он сам попросится на горшок. Не говорите о неудачных моментах и быстро устраняйте их последствия.
Вообще не следует много говорить об этом. Обращайте внимание ребенка на положительные результаты его достижений, а не на неудачи. Этим вы поддержите настроение ребенка и повысите его уверенность в себе.

Семья и ребенок

За воспитание ребенка отвечают оба родителя. Семья и воспитание оказывают влияние на здоровье ребенка и определяют его характер во всей его дальнейшей жизни.
Родной дом должен быть для ребенка счастливым местом, где живут приветливость и согласие. Правильно организованная жизнь, порядок и покой дают ребенку возможность чувствовать себя в безопасности и быть уверенным в себе. Ругань и ссоры могут оказать неблагоприятное влияние на душевное состояние ребенка.

Договоритесь с мужем не проявлять никаких разногласий в присутствии ребенка. Родители должны быть одинакового мнения относительно плана воспитания ребенка, а ребенок должен видеть, как они согласованно осуществляют этот план! Иначе он поймет, что не все предписания и ограничения надо соблюдать; не все, что от него требуют, правильно; у каждого из родителей свои взгляды, — и этим можно воспользоваться!
Разговариваете ли вы друг с другом или третьими лицами в присутствии ребенка так, как хотите, чтобы он разговаривал с вами, когда вырастет, и не только с вами? Семья оказывает огромное влияние на приобретение навыков правильного поведения. Повторяя одно и то же действие, ребенок учится. Если, совершив что-то, ребенок получит удовлетворение, он будет стараться повторить это действие еще раз, причем снова правильно. А удовлетворение ребенок испытывает тогда, когда вы его хвалите или уделяете ему свое внимание. Если ребенок поступает правильно, похвалите его и не обращайте слишком часто внимание на его ошибки.

Если вы ругаете ребенка за его неправильное поведение, но не хвалите его за порлушание, ребенок может нарочно повторять плохие поступки только для того, чтобы привлечь к себе ваше внимание, хотя вам и кажется это нелогичным.
Если ребенок делает то, что вам не нравится, постарайтесь спокойно, без криков привлечь его внимание к чему-нибудь другому.

Отношения с отцом

Почему-то считается, что главный человек в жизни ребенка— это мать (по крайней мере, пока он грудной), а отец... Во-первых, отца может не быть вовсе. Во-вторых, он подключается к воспитанию «потом», а в возрасте до года может осуществлять какие-то разовые акции: погулять с коляской, посидеть, пока ребенок спит, побыть рядом, пока купается, а для решительных действий — накормить, уложить, переодеть — передать ребенка главному действующему лицу — матери. Это не совсем верное представление. Для ребенка главными людьми являются оба родителя. Самое нежелательное, с чем может столкнуться ребенок, — это разделение монолита «родители», потому что в его сознании они существуют неразрывно, и абсолютно неуместно звучит вопрос, который часто задают малышу: «Ты кого больше любишь, маму или папу?»

Отец у ребенка всегда есть, и он должен быть законным — примерно так веками трактовалось отношение общества к институту отцовства. Он учит ребенка ремеслу, он отвечает за воспитание сыновей, чтобы те, в свою очередь, стали достойными отцами и вырастили своих сыновей. Он обеспечивает семью— так сложилось еще на заре возникновения человеческого общества: мужчины столкнулись с необходимостью кормить матерей своих детенышей (это и в настоящее время их основная задача). То есть поведение является социальным изобретением, как и институт брака, и без должного подкрепления может исчезнуть. Что же до «домашних» проявлений отцовства, то когда мать находится при ребенке (так как это обусловлено биологически), он — на расстоянии от них обоих. А видение отцовской роли во многом зависит от опыта родительской семьи, от отношений, которые сложились в ней между отцом и матерью.

Любовь отца в отличие от материнской, которую ребенок получает «ни за что», только потому что родился, — любовь выполненных требований, которую нужно заслужить хотя бы хорошим поведением, оправдывая отцовские ожидания.
Очень часто эти ожидания не оправдываются не потому, что они невыполнимы, а потому что сформулированы туманно и толком неясны самому отцу: ты должен быть достойным моим продолжением... ты должен добиться в жизни того, чего не смог (в силу разных причин) я... А что видит ребенок на деле? Папа уходит на целый день, занимается чем-то очень важным, но непонятным и недоступным, а вечером ему не до ребенка. «Поиграй сам, я устал», — а если и не звучат эти слова, то папа может заснуть на диване прямо посреди игры. Его работа, мир увлечений, да практически жизнь, проходят мимо ребенка, который вольно или невольно усваивает подобный стереотип поведения. К тому же иногда звучит: «Вот скажу отцу, он тебе покажет!» — то есть отец выступает и в роли карающей инстанции. С отцом не поиграешь,(очень редко), с ним не поговоришь, потому что маме лепет ребенка интересен, а отцу — нет. Отец словно ждет, когда с ребенком можно будет общаться на равных, а он вырастает, считая, что отец им не интересуется, и разобщенность только усугубляется. «Женское воспитание», — рубит сплеча отец.
Да, правильно. Преимущественно все семейное воспитание у нас женское. Хотя то некоторое отчуждение мужчин от собственных детей, имеющее вроде бы исторические корни, на самом деле лишено теперь какого-либо содержания. В настоящее время, когда веками закрепленные роли мужчин и женщин претерпели существенные изменения за довольно краткий срок, все несколько запуталось. Теперь семью может обеспечить и работающая женщина. Но тогда на семью и детей остается меньше времени. Раз мать отдаляется, отец должен настолько же приблизиться, чтобы равенство, партнерство между родителями сделалось не только провозглашаемым, но и действительным. На практике же уход за грудным ребенком мужчины считают предпочтительно женским делом, а сами женщины иногда не желают отдать бразды правления в той сфере, где они традиционно царят, считаются компетентными изначально. Ведь отец не будет делать все так, как считает нужным мать! Он же норовит все делать по-своему! Мама обычно «играет» с ребенком в спокойные игры, когда он лежитперед ней или у нее на руках. Это и играми-то пока назвать нельзя: баюканье, покачивание, пение, уговоры. Реакцией на ее действия обычно бывает успокаивание и засыпание, если это не происходит само собой. Затем добавляются тормошение, щекотание, беганье пальцами по тельцу, чтобы вызвать улыбку и смех. А вот отец с самого начала ведет себя более активно: подбрасывает ребенка и ловит, качает на ноге, кружит, катает на спине и на плечах, качает, взяв за вытянутые ручки, переворачивает, как будто перед ним маленький акробат: ведь тот вес, который мать воспринимает как тяжесть, для мужчины не тяжесть, и страхов, что ребенок совсем беспомощен, отец не испытывает: его продолжение не может быть беспомощным! Мать бережна и нежна, а отец творит точные, аккуратные действия, и даже в первые месяцы жизни, когда ребенок практически не покидает кроватку, не говорит, не понимает сложных оборотов речи, обращенной к нему, он на самом деле постигает жизнь, ее нормы, ее разнообразие, хотя все происходит внешне монотонно и в одной обстановке, а разнообразие человечества для него представлено двумя людьми: мамой и папой. Если от мамы младенец практически неотделим (он сам так считает, мать — его продолжение), то отец — это первый взрослый, ритм биения сердца которого ребенку незнаком, но который присутствует в его жизни постоянно, пусть периодически исчезая и появляясь. За спиной отца — дверь в большой мир, в котором живут другие люди, на который младенец взирает с рук матери. Мать обеспечивает безопасность и крепкий тыл, а отец раскрывает двери в бесконечность внешних миров. Мать— это домашнее воспитание и зачатки социализации вблизи женской юбки. Отец — протянутая рука в жизнь, когда ребенок отрывается от материнского подола.

Многие мужчины примерно так и мыслят: настоящее общение будет потом, когда ребенок станет больше похож на человека и с ним можно будет разговаривать, то есть общаться на уровне разума. Но это не совсем верно. На уровне разума можно плодотворно общаться, когда ребенок вам доверяет, а доверие закладывается именно тогда, когда он лежит в кроватке и смотрит вроде бы бессмысленным взглядом на все вокруг. Но он прекрасно знает, что руки, которые его достают из кроватки — родные. Если же он находится в положении, когда к нему обращаются чуть ли не впервые и тянут за руку не родной рукой, в дело — и довольно бурно - вступят чувства, и проявления разума вы от него даже в сознательном возрасте можете не дождаться. И тогда отец с завистью будет смотреть, как «эти двое» понимают друг друга с полуслова. Многие отцы и не считают, что нужно какое-то понимание. Дело ребенка—слушаться и выполнять то, что ему скажут. Пусть понимает, пусть не понимает, но слушаться должен, как должен и почитать главу семьи. Поскольку отец большую часть времени отсутствует, находясь на работе, а когда приходит, то его присутствие связывается с понятием «должен», то у ребенка может создаться впечатление, что папа — это что-то не очень обязательное для хорошей жизни, он только требует, раздражается, да еще и часто обижается: «Ну и гуляйте (купайтесь, ешьте, играйте) вместе со своей мамой!», если что-то идет не так, а поскольку мама занята, то ребенок попадает в затруднительное положение, из которого выход один — слезы, и на будущее он усваивает, что лучше иметь дело с мамой. Мама вздыхает. Мама не протестует. Что ж... Достаточно долго считалось абсолютно нормальным, если мать отдавала себя всю своему ребенку (сама Богоматерь служила примером и вдохновением), а отец у него просто был, и этому можно найти довольно простое объяснение. Женщина становится матерью не вдруг. Это подготавливалось долгими, долгими месяцами беременности, когда гормоны делали свое дело, и всей предыдущей жизнью — когда девочка играла в куклы, варила на игрушечной плите «кашу», водила мишку в гости к тигренку, то есть имитировала, репетировала будущую взрослую жизнь матери, хозяйки и жены. А мужчина? Гормоны от сообщения, что он станет отцом, принципиально иные вырабатываться не начинают; участие в девчоночьих играх «в дом» в качестве папы принимают единицы (потому что есть игры поинтереснее).
Возвращаясь из роддома, жена передает на руки супругу сверток и говорит: «Вот твой ребенок». Если бы это был абсолютно чужой ребенок (например, ребенок этой пары умер при рождении и каким-то образом его заменили, решив сохранить тайну), сцена была бы точно такой же. Речь не о том, что мужчину могут обмануть и он будет воспитывать не своего ребенка, а- лишь о том, что для женщины ее материнство — факт неоспоримый, а для мужчины его отцовство существует с некоторой долей допущения.

К этому могут примешиваться и сложные переживания, в которых мужчина, возможно, даже не отдает себе отчета, но, глядя на беременную и затем родившую жену, он представляет на ее месте свою мать, какой он ощущал ее в детстве, и себя. В пору раннего детства мальчик переживает ситуацию, с которой девочка обычно не сталкивается. Осознавая свою принадлежность к полу, он понимает, что он такой, как папа, и не такой, как мама. Но ведь мама в этом возрасте не просто самый близкий человек, она для него целый мир, в котором он пребывал счастливым, и вдруг — он другой, и понять это бывает тяжело. Он и сам не знает, что смущает его в данной ситуации. К тому же в стан мужчин его еще не принимают в силу возраста. Он оторвался от одного берега, но не пристал к другому, и примерно те же страхи обрушиваются на него в период беременности жены и младенчества их ребенка. Ребенок занимает его место, словно от него женщина получает все то, что до этого ей было нужно от мужчины. Потеря влияния, значимости, утрата контроля над отношениями — зачастую потому, что к постели теперь жена проявляет гораздо меньший интерес, — заставляют мужчину страдать, к тому же, если он «настоит на правах», чем это может кончиться? Новой беременностью, которая отдалит его еще больше! «Раз так лучше для нас, то так и должно быть» — вот какой аргумент нависает над ним при решении спорных вопросов, он остается в одиночестве, а на другом полюсе семьи — молодая мама со всеми преимуществами своего положения.

Но почему же на другом полюсе? У семьи не должно быть полюсов! Не может быть, чтобы то, что должно делать ее более семьей,—дети (без которых она, как ни крути, просто зарегистрированный, дозволенный любовный союз) делало ее несчастной и склонной к развалу. Женщине трудно, она пережила беременность и роды, но она должна хорошо понимать, что мужу еще труднее — именно потому, что с ним этого не случилось, и он мог переживать только за нее. Она должна помочь преодолеть ему его страхи и нерешительность, ей нужна поддержка мужа, но и ему нужны ее чувства. И легче всего «договориться, когда есть объединяющее звено — а оно есть, ребенок.
Что конкретно может делать папа? Все то же, что и мама, за вычетом грудного вскармливания. Но у него меньше времени на постижение премудростей, поэтому ему нужен четкий инструктаж (но без прямого давления и заранее высказанного недоверия). Многие отцы прекрасно пеленают своих детей даже традиционным способом, а вложить ребенка в подгузник и правильно застегнуть его еще проще.

Только не надо приобщать отца к ребенку принудительно, как это иногда советуют делать: «Да никуда он не денется! Все будет делать как миленький!» Может, и будет, а может, и нет. Женщину всегда подводит то, что она представляет себе способ выполнения многих домашних дел, и если не делает чего-то, значит, не хочет. Ей кажется невероятным, что у мужчины такого четкого представления может и не быть, то есть он попросту не может сделать то-то и то-то. И легко представить, что будет, если женщина в воскресенье исчезнет из дома, оставив записку, что у нее выходной, а муж пусть сам справляется. Редкий муж справится. Чаще всего прибегают к помощи других женщин (которые, кстати, подобным поведением матери возмущаются), но может быть и так: женщина возвращается домой на цыпочках, потому что в квартире царит тишина, но что же она застает? Ребенок как-то странно сипит, потому что кричать уже не может, его ни разу не покормили, не перепеленали, а мужа дома нет — и без всякой записки. «Я не мог этого выносить и поэтому ушел, — отвечает он на выкрики жены «урод, изверг, нелюдь». — Я ведь говорил тебе, что не умею всего этого делать! Честно предупреждал. Сама-то ты кто, раз ушла?»
Иногда видя, как отец разговаривает с ребенком, играет с ним, мать, особенно если валится с ног от усталости, испытывает раздражение: лучше бы он посуду помыл, гулькаться-то с лялькой и она может! Пусть лучше посуда постоит немытой. Не пресекайте этих бесценных минут, дайте единству развиться. Ребенку нужен отец, и вы об этом всегда знали. Не ждите, что раз вы стали матерью, мир отныне должен жить только по вашему сценарию.

Доверие к отцу подтвердится в более позднем возрасте, когда мать обычно утрачивает свое влияние на ребенка-подростка (в этом возрасте свое веское слово, как правило, говорит авторитет). Однако отец не должен покупать детскую привязанность меньшей требовательностью, чем мать! Если мать что-то не разрешает, отец должен быть осведомлен об этом и не должен позволять ребенку совершать запретные действия. Тем более под соусом «Да мама об этом и не узнает!»

Отец в продолжение недели общается с ребенком довольно мало, особенно если все в порядке и ребенок не болен. Утром перед работой ребенок еще (или уже) спит, а вечером расписания кормлений никто не отменял, только и остается возможность поиграть с ребенком перед купанием, помочь при купании и укладывании (а это не совсем «то», если хочется играть и подкидывать). Может возникнуть желание нарушить режим «один раз», особенно если сегодня необычно приподнятое настроение. Но каждый отец должен признавать, что это не идет ребенку впрок. Нельзя ломать установленный распорядок дня, ребенок привыкает к определенному ритму жизни. Выходные тоже не должны быть сплошным нарушением режима. Если планируется большая прогулка, выезд в деревню, на природу, нужно позаботиться о часах сна и еды, иначе после выходньгх мать будет сбиваться с ног, пытаясь вернуть ребенка в лоно режима, к концу недели ей это обычно полностью удается... для того, чтобы сбить его вновь, потому что отец считает — «это ничего».

Если отец уделяет ребенку не так много внимания, как вам хочется, но вы видите, что оно доброжелательное, а не по обязанности, то, наверное, не стоит вмешиваться. Равновесие существует, и его всегда проще нарушить, чем укрепить извне. Призывы «Поцелуй же сыночка, ты совсем его не любишь!» могут привести к тому, что в один день, который не назовешь прекрасным, муж крикнет вам в лицо: «Да как ты мне надоела со своим сыночком!», и в этом выкрике информация будет содержаться абсолютно правдивая...

Чувство прекрасного

«Как красиво!» — может воскликнуть ребенок, когда увидит что-то, что его очаровало. Увидит или почувствует. Стремление к гармонии, к красоте заложено в человеке: он всегда стремится к идеалу, который, возможно, и неопределим напрямую.
Чистота и хороший уход - обязательные составляющие жизни ребенка, но в ней должно присутствовать и то, что заставляет взрослых чувствовать себя обновленными, растроганными или, наоборот, сильными: прекрасное, красота. Каждый по-разному чувствует это понятие и осуществляет тягу к нему. Маленького ребенка бесполезно держать перед картиной великого мастера в надежде, что он впитает в себя прекрасное, но в то же время музыка не менее великого мастера вполне достигает его сознания, а если пользоваться чем-то, сообразным возрасту ребенка, то эффект будет еще заметнее.

Дети любят музыку и пение. Для этого необязательно родиться в семье музыкантов. Пойте ребенку, а когда ребенок подрастет, учите петь и его. Пение является первым шагом в развитии музыкальности ребенка.
Старайтесь, чтобы ребенок жил в атмосфере красоты. Приходит бабушка и начинает петь внуку. Ребенок от нее не может оторвать глаз, а если он не совсем маленький, то просит повторить песню или сам начинает петь. Нередко встречаются и двух-и трехлетние дети, которые знают 20—30 песен. Стишки, которые мы считаем бесхитростными и в которых не видим ничего художественного, вызовут у ребенка громкий смех и будут для него радостным развлечением. Ничего не поделаешь, если ребенок требует песенок и стишков, вы должны идти ему навстречу.

Бесхитростные, но ритмичные и выразительные созвучия ласкают слух ребенка, и с виду почти случайно подобранные слова пробуждают в ребенке чувство ритма.
Приобретите хорошие сборники народных песен. Учите песню за песней и сделайте сюрприз своему ребенку. Вы увидите, как, становясь старше, он будет все больше и больше вас слушать, просить все новых и новых песенок и стихов. Вам будет интересно видеть, как одни песни ваш ребенок будет любить, вторые покажутся ему чересчур грустными, третьи оставят его равнодушным, в то время как взрослым они могут нравиться. А если мать еще и сама наигрывает на фортепиано, то восторгу ребенка не будет предела, потому что музыка, извлекаемая из инструмента на его глазах, действует сильнее, чем «анонимная», которая звучит сама по себе.

Петь ребенку можете вечером, перед сном, это его успокоит, но только не усыпляйте его пением! Ребенок должен засыпать сам, без вспомогательных средств. Колыбельная перед сном — это совсем не то, что пение до изнеможения, а ребенок требует все новых и новых песен. Малыша лучше не баловать, а родителям после дневной работы и забот надо отдохнуть.
Крайне редко встречаются дети, которые почему-то не любят песен и начинают плакать, когда слышат музыку по радио. Один такой мальчик даже рассказывал сказку про Колобка в следующей интерпретации: «Колобок, Колобок, я тебя съем! — Не ешь меня, а то я тебе песенку спою!»

Свежий воздух

Чтобы ребенок был крепким и здоровым, он нуждается в свежем воздухе и днем и ночью. Ясно, что ваш ребенок каждый день бывает несколько часов на улице. Желательно, чтобы он ежедневно был на свежем воздухе не менее 5 часов! Но прогулка должна оставаться прогулкой. Если мать полчаса везет ребенка в коляске, а затем два часа ходит по торговому центру, считая, что «мы гуляем», она оказывает ребенку плохую услугу. Жизнь его в этом возрасте должна быть спокойной и упорядоченной. Если ребенок в течение дня получает слишком много новых впечатлений, он бывает взволнован, рассеян, позже начинает капризничать и плохо спит. Это связано с перегрузкой нервной системы и общей усталостью. Разумеется, он должен знать, что существуют другие люди, кроме родителей, и другие дети, кроме него, но посещение общественных мест (хватит с него поликлиники) — это мера экстремального характера, в качестве каждодневного развлечения не годится.
Ясно также, что раз в общественных местах скопление людей значительное, то больше и вероятность распространения инфекции.

Но и дома надо позаботиться о том, чтобы в комнате у ребенка всегда был свежий воздух. В спертой, душной атмосфере ребенок становится беспокойным и недовольным, плохо спит, легко заболевает. Напротив, свежий воздух улучшает аппетит, повышает мышечную силу и жажду жизни, организм ребенка лучше сопротивляется болезням, и такой ребенок, если заболеет, скорее выздоравливает.
При теплой погоде ребенок спит в комнате с постоянно приоткрытым окном или открытой форточкой. Зимой — в зависимости от температуры на улице. Если ребенок здоров, он хорошо себя чувствует днем при температуре 20—22 °С, ночью— 18 °С (температура измеряется на уровне детской кроватки!). Если температура при открытом окне слишком снизилась, тогда нужно только проветривать. Однако воздух все время должен обновляться коротким 5-минутным сквозняком. На время проветривания ребенка нужно перенести в другое помещение или прикрыть дополнительно.


Оцените статью: (9 голосов)
4.11 5 9
2007-2017 © Copyright ООО «МЕДКАРТА». Все права на материалы, находящиеся на сайте medkarta.com,
охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах.